Medición del impacto
Nuestro impacto en cifras
Becas concedidas
Secundaria
escuelas
Resultado nº 1
¿Aumentamos el acceso de los jóvenes rurales a la escuela secundaria?
INDICADORES CLAVE DE RENDIMIENTO
Tasa de transición de la escuela primaria a la secundaria
La UNESCO informa de que el 46% de los jóvenes de las zonas rurales pasan al primer ciclo de secundaria, lo que demuestra el problema de acceso.
Las comunidades con una escuela E2E tienen una tasa de transición media de 50% en el segundo año y 80% en el cuarto año. Esto suele suponer un aumento con respecto a la base de cero alumnos de sexto grado que continúan en la escuela secundaria.
A nivel nacional, sólo 31% de los jóvenes rurales terminan la enseñanza secundaria. De media en todos los centros escolares, Las tasas de graduación de la E2E se sitúan entre el 87% y el 92%..
Gastos domésticos en educación
Una encuesta realizada en seis comunidades de tres regiones del país mostró que las escuelas E2E redujeron el gasto potencial de los hogares en educación secundaria en 27% en la gama baja y 279% en la gama alta.
El 96% de los padres considera que el coste es el principal obstáculo a inscribir a su hijo en la escuela secundaria antes de la participación de E2E.
Limitaciones logísticas para acceder a la enseñanza secundaria
Una encuesta realizada a más de 200 padres mostró que La E2E representa la única opción asequible para la enseñanza secundaria para el 77% de las familias.
El 98% de los padres afirma que no hay ningún tipo de transporte público fiable para enviar a sus hijos a un centro de enseñanza secundaria fuera de la comunidad.
El 100% de los padres encuestados afirman que el E2E ha eliminado las barreras logísticas y financieras que existían anteriormente para acceder a la enseñanza secundaria.
Resultado #2
¿Estamos desarrollando habilidades de liderazgo que fortalezcan las comunidades y protejan el medio ambiente?
INDICADORES CLAVE DE RENDIMIENTO
Participación de los jóvenes en el desarrollo comunitario
En las comunidades vecinas en las que E2E no ha puesto en marcha programas de liderazgo ni ha iniciado una escuela secundaria, menos del 2% de los adolescentes afirman haber participado en proyectos de desarrollo comunitario o haber presenciado a otros jóvenes en alguna función de liderazgo local.
El 71% de los alumnos de E2E de tres centros educativos declararon que los proyectos comunitarios que han dirigido han dado lugar a un aumento del apoyo de la comunidad a la escuela secundaria en comparación con actitudes anteriores.
Índice de bienestar comunitario
A través de sus proyectos, los estudiantes de la E2E han mejorado resultados en materia de salud y bienestar como la alfabetización de adultos, el acceso al agua potable, la mejora del saneamiento, la protección del medio ambiente, la nutrición de los ancianos y la ayuda a los alumnos de primaria con problemas de aprendizaje.
En una comunidad, los estudiantes plantaron casi 1.000 árboles en zonas donde la deforestación y los incendios provocados por el hombre son frecuentes. Los estudiantes del centro de Honduras encabezaron un proyecto de huertos que permitió aumentar la disponibilidad de alimentos nutritivos para 130 familias y reducir el número de niños en edad escolar que se quedan sin comer. En la región oriental, los estudiantes han lanzado campañas para combatir la contaminación de los ríos que contaminan sus fuentes de agua potable e instalar los primeros contenedores de basura en toda la comunidad.
Actitudes hacia el liderazgo juvenil
Triangulamos nuestros datos cualitativos con testimonios de padres, profesores y alumnos. Una encuesta realizada a 21 madres de alumnos de 9º y 10º curso reveló que más del 80% vio una diferencia notable en la forma en que sus hijos se comportaban, como por ejemplo hablar con confianza y comprometerse a terminar sus estudios.
98% de los graduados de E2E informaron de que no se sentían capaces de poseer cualidades de liderazgo al principio de la escuela secundaria y no se sentían cómodos hablando o expresando sus opiniones. Como graduados de la escuela secundaria, el 100% de los estudiantes declararon sentirse más seguros de su capacidad de liderazgo y de hablar en público.
Resultado #3
¿El acceso a la escuela secundaria mejora la vida de los estudiantes después de su graduación?
INDICADORES CLAVE DE RENDIMIENTO
Tasa de transición del primer ciclo de secundaria al segundo ciclo de secundaria
La UNESCO informa de que el 77% de los jóvenes de las zonas rurales pasan del primer al segundo ciclo de secundaria a nivel nacional, en comparación con el 98% de los estudiantes de las escuelas E2E.
A nivel nacional, de ese 77%, sólo el 18% de los jóvenes rurales se gradúan de la escuela secundaria superior, en comparación con el 82% de los estudiantes de E2E.
Los estudiantes aumentan sus perspectivas de empleo y su capacidad de comercialización
Los estudiantes de la E2E en el segundo ciclo de secundaria tienen un 30% más de probabilidades que sus compañeros no pertenecientes a la E2E de poseer conocimientos financieros y digitales.
En comparación con sus compañeros del mismo municipio, los estudiantes de la E2E tienen más probabilidades de tener un currículum que refleje las habilidades blandas y duras más buscadas en el mercado laboral hondureño.
Los estudiantes aumentaron sus ingresos
Las graduadas de la escuela secundaria E2E representan a menos del 2% de las mujeres trabajadoras de la comunidad que no ganan dinero como empleadas domésticas. Las graduadas ganan una media del 75% más por hora como asistentes de enseñanza y líderes de pares.
A nivel nacional, sólo el 18% de los jóvenes de las zonas rurales terminan la escuela secundaria, frente al 82% de los estudiantes de la E2E.